El informe Pisa y los presupuestos de ASTURIES

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COINCIDIENDO CON EL INFORME PISA, SUATEA PRESENTA 聽EN EL PLENO DE LA JUNTA GENERAL DEL PRINCIPADO PROPUESTAS EN MATERIA EDUCATIVA聽 A LOS PRESUPUESTOS DE ASTURIAS

En primer lugar, desde SUATEA, queremos incidir en que hay que relativizar la importancia del informe internacional PISA, uno m谩s sobre educaci贸n, que refleja aspectos parciales y reduccionistas y que establece un ranking sin explicar los condicionantes que rodean el proceso educativo. Este modelo de evaluaci贸n y su formulaci贸n, llevado a cabo por la OCDE, consiste en una prueba que s贸lo valora la calidad de los sistemas educativos en funci贸n de los valores cuantitativos y, desde luego, no sirve en absoluto para medir la calidad real de la educaci贸n de un pa铆s.

En todo caso, estos resultados, aunque parciales y sesgados, confirman en general que el sistema educativo funciona y que el profesorado cumple bien con su labor, aunque las condiciones en que 茅ste desempe帽a su cometido disten mucho de ser las mejores. Tenemos que recordar la impronta que han supuesto para el sistema educativo los recortes que impuso el gobierno e Rajoy con el Real Decreto 14/12 de聽 racionalizaci贸n del gasto educativo de 2012, que supuso un incremento del horario lectivo al profesorado聽 y el incremento de ratios de alumnado por aula, cuyas consecuencias fueron la reducci贸n de las plantillas, con el despido de miles de docentes, y el empeoramiento聽 de la atenci贸n educativa que se ofrece al alumnado. Pero el聽 profesorado, a煤n en tan malas condiciones, ha actuado siempre con responsabilidad y profesionalidad.

Recordamos que, aunque Espa帽a es la octava potencia econ贸mica del mundo, s贸lo destina el 4,7% del PIB a educaci贸n, cuando la media de los pa铆ses de nuestro entorno es del 5,8%. Por tanto, es necesario alcanzar el 7% en la legislatura, pues s贸lo de esta manera se podr谩 reducir el n煤mero de alumnos/as por aula; aumentar las plantillas de profesorado聽 y contratar trabajadores sociales; mejorar la formaci贸n del profesorado en aspectos como prevenci贸n y resoluci贸n de conflictos; y potenciar la autonom铆a pedag贸gica de los centros.

En cuanto a Asturias, los resultados de este Informe PISA parece que confirman un leve retroceso respecto al Informe de 2012. Queremos recordar que los recortes en materia educativa han sido dram谩ticos en Asturias. La implantaci贸n en Asturias del Real Decreto 14/2012 en cuanto al incremento del horario lectivo en dos horas ha sido demoledor porque la Administraci贸n asturiana ha hecho la peor lectura posible y el profesorado asturiano de Secundaria, Formaci贸n Profesional y otras ense帽anzas de R茅gimen especial sufre la mayor carga lectiva y no lectiva de todo el Estado.

Es por tanto el momento de llevar a cabo una pol铆tica decidida de apoyo a la educaci贸n p煤blica en Asturias, con un incremento del gasto en materia de educaci贸n que redunde en una mejora de la calidad educativa.

Para todo ello, precisamente hoy, SUATEA ha comparecido en la Junta general del Principado en el debate sobre los presupuestos, llevando aportaciones y propuestas en materia educativa. Hemos propuesto que se lleven a cabo unos presupuestos con una visi贸n integral, que contemplen tanto mejorar el sistema educativo p煤blico asturiano como potenciar el papel dinamizador que 茅ste juega en el mantenimiento de los habitantes de las zonas rurales y en la creaci贸n de empleo.

Para todo ello, haremos las siguientes propuestas:

  1. En primer lugar y en el marco de la reversi贸n de los recortes derivados del Decreto 14/2012, proponemos la disminuci贸n de las dos horas lectivas y de las horas complementarias que fueron incrementadas en Asturias para el profesorado de Secundaria, FP y otras ense帽anzas de R茅gimen especial. Adem谩s, se propone la dotaci贸n de profesorado tutor en todas las aulas de Primaria.
  2. El inmediato desarrollo del art铆culo 105 de la LOE, que trata, entre otras cuestiones, la modificaci贸n de la jornada para el profesorado mayor de 55 a帽os.
  3. Contrataci贸n de profesorado interino, con garant铆a de estabilidad, y la convocatoria de empleo p煤blico. Los centros educativos no s贸lo no deben sufrir merma de plantilla, sino que se deben incrementar a trav茅s de la creaci贸n de empleo para garantizar una adecuada atenci贸n educativa al alumnado.
  4. En 煤ltimo lugar, contemplar que los centros educativos sean espacios en los que la participaci贸n de profesionales no docentes juegue un papel fundamental en la atenci贸n a la diversidad. Se debe buscar, no solamente atender a las necesidades espec铆ficas del alumnado, sino tambi茅n garantizar que las contrataciones se lleven a cabo con la perspectiva de estabilidad y no la precariedad que se propone en la actualidad.

El secretariado de SUATEA

Uvi茅u 7 d’avientu de 2016.

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