Un secreto a voces: el caso del IES Roces

El curso pasado, el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales dictaminó la existencia de riesgos psicosociales en el IES Roces. Esta situación, que afecta al clima laboral y al bienestar del profesorado, no puede pasar desapercibida para la Administración, ya que repercute de manera directa en la calidad del servicio educativo. La parte central del problema es la imposición férrea por parte del equipo directivo de determinadas formas de trabajo.

A ello se añade una peligrosa tendencia que venimos denunciando desde la entrada en vigor de la LOMCE, y que la LOMLOE no acabó de resolver: la imposición de determinadas metodologías y formas de trabajo. Consideramos que estas prácticas constituyen un ataque a la libertad de cátedra y un menosprecio a la profesionalidad de los y las docentes, quienes deben tener la capacidad de elegir las estrategias pedagógicas que mejor se adapten a su alumnado y a su contexto. Pretender imponer modelos uniformes no solo limita la autonomía del profesorado, sino que también puede generar tensiones que acaben agravando los riesgos psicosociales ya detectados.

El propio informe del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales señalaba la necesidad de que el Servicio de Inspección Educativa ejerciera un papel mediador para resolver los conflictos en el centro. Sin embargo, hasta el momento, no se ha producido una actuación efectiva en este sentido. La pasividad de la Inspección no hace sino prolongar los problemas y deteriorar aún más la situación laboral y educativa.

El problema se agrava aún más cuando estas metodologías impuestas vienen de la mano de la entrada de entidades privadas en la enseñanza pública. Estamos ante un proceso de externalización y privatización que resulta tan innecesario como preocupante. La escuela pública no puede convertirse en un espacio condicionado por intereses ajenos a lo educativo ni perder su independencia en beneficio de empresas externas.

Desde SUATEA esperamos que el reciente cambio en la estructura del Servicio de Inspección Educativa suponga también un cambio de orientación en su actuación. Es imprescindible que la Inspección apueste por la mediación, la imparcialidad y el diálogo, contribuyendo de forma activa a la resolución de los conflictos y a la mejora del clima laboral en los centros educativos.

Exigimos, por último, que no se ignore la existencia de riesgos psicosociales en el IES Roces ni en ningún otro centro de Asturias. Las evaluaciones realizadas deben traducirse en medidas concretas que protejan la salud del profesorado, respeten la libertad de cátedra y devuelvan protagonismo a la comunidad educativa en la vida de los centros. SUATEA reitera su compromiso con la defensa de los derechos del profesorado de la enseñanza pública, y advierte de que seguirá vigilante ante cualquier intento de imponer prácticas que vulneren la autonomía docente, que comprometan el bienestar de la comunidad educativa o que abran la puerta a la privatización.