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- Derogación de la LOMCE y de los currículos que se derivan de ella.
- No a las evaluaciones de diagnóstico. No a las reválidas y los rankings de centro.
- Red de centros públicos suficiente para atender las necesidades de escolarización de esta etapa educativa en todas las zonas.
- Por el cumplimiento del acuerdo de Plantillas. Especialistas de Primaria para las tutorías, impartiendo docencia en el porcentaje que corresponde según el nivel.
- Adecuación de los centros públicos a las necesidades educativas: patios -ajustados a las normas de seguridad europeas-, gimnasios, materiales didácticos e integración de los medios informáticos y audiovisuales en las aulas. Eliminación de las barreras arquitectónicas. Creación y dotación de aulas específicas para las diferentes especialidades: idiomas, música, etc.
- Reducción horaria: 18 horas de docencia directa como máximo para todo el profesorado. Una persona especialista en Primaria por cada unidad escolar. Inclusión en la plantilla de educadoras/es sociales.
- Aumento de personal de orientación educativa, garantizando el cumplimiento del Decreto de Orientación y mejorando su capacidad de actuación en los centros educativos con un número de alumnado menor de 400.
- Dotación de profesorado especialista a tiempo completo en todos los centros (Educación Física, Educación Musical, Lenguas Extranjeras, PT, AL y Lengua Asturiana o Gallego-Asturiano en su caso).
- Aumento de horas de Lengua Asturiana o Gallego-Asturiano, equiparándolas al resto de áreas lingüísticas.
- Incorporación, en horario lectivo, de la acción tutorial con el alumnado como elemento clave de atención a la diversidad y para las tareas de coordinación.
- Ratios: 15 alumnos/as por aula. Hasta un máximo de 13 en aulas con alumnado con NEAE y/o de compensación (máximo de dos por aula); 12, como máximo, en aulas con alumnado de distintos niveles.
- No al incremento de ratios contemplado en la LOMCE y en el RDL 14/2012.
- Plan de acogida integrador para el alumnado inmigrante que desconozca el castellano y el asturiano o gallego-asturiano.
- No a la enseñanza de la religión en Educación Primaria.
- Personal de Administración y servicios para todos los Centros públicos.
- Formación específica y continua para el profesorado dentro del horario laboral, orientada a las nuevas necesidades educativas y contextualizada en las necesidades del centro.
- Impulso de las medidas necesarias –programas, organización, formación del profesorado- para fomentar la coeducación y sensibilidad sobre el valor positivo de la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres, y el aprendizaje de modelos sociales no sexistas.
- Mejora de la enseñanza de idiomas con la constitución de grupos reducidos, y ampliación de los intercambios escolares y de la presencia de auxiliares de conversación con unas condiciones laborales dignas.
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