SUATEA se opone a una plantilla del todo insuficiente

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Con la plantilla propuesta no se atiende ni al 70 % de las necesidades reales

Hoy d铆a 25 de febrero se celebr贸 la 煤ltima mesa de negociaci贸n de plantillas org谩nicas entre la Consejer铆a Educaci贸n y las organizaciones sindicales. SUATEA ha rehusado esta propuesta porque la cifra total de puestos docentes se mantiene pr谩cticamente igual que en a帽os anteriores 鈥 en torno a 9.800 鈥, lo que resulta a todas luces insuficiente porque: 

  • No permite dar respuesta a las necesidades reales de nuestro sistema educativo con personal estable; necesidades que deber谩n ser cubiertas, una vez m谩s, con una cantidad ingente de personal interino: 4.000 aproximadamente, m谩s del 30% de la plantilla. Con estas cifras es evidente que m谩s all谩 de las sustituciones temporales que puedan precisarse existen plazas de car谩cter estructural ocupadas por personal interino que deber铆an formar parte de la plantilla desde hace a帽os. Es hora de determinar cu谩ntos puestos docentes son, efectivamente, estructurales y resarcir al personal por este abuso de temporalidad cometido por las Administraciones P煤blicas.
  • Mantiene la deuda pendiente con la inclusi贸n, que viene demor谩ndose desde 2007 (Ratificaci贸n de la Convenci贸n sobre los derechos de las personas con discapacidad, BOE 21 de abril de 2008), a pesar del plazo legalmente establecido para su cumplimiento, tanto en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, como en la LOMLOE. En este sentido, no se crean suficientes plazas que permitan la bajada de ratios y/o la docencia compartida necesaria para personalizar la ense帽anza y dar cumplimiento a un objetivo de tal calado. Tampoco hay un incremento significativo de puestos en las especialidades de orientaci贸n -no se prev茅n puestos en los CIFP-, PTSC, AL y PT. A pesar de que este personal, seg煤n las instrucciones para los SEO publicadas en los a帽os 2018 y 2019 -no ya en las de 2020- debe encargarse de la alfabetizaci贸n 茅tica de la comunidad educativa, el asesoramiento a los centros desde el enfoque inclusivo con el objeto de facilitar la coordinaci贸n y la flexibilidad en la organizaci贸n de espacios, tiempos y recursos, y de la planificaci贸n de la ense帽anza para todas y todos teniendo como referencia el marco del Dise帽o Universal para el Aprendizaje. Objetivos inalcanzables mientras la planificaci贸n de la plantilla responda a las instrucciones impuestas por la circular de inicio de curso, en lugar de a unos criterios adecuados fijados por Decreto. Precisamente, esta ausencia de normativa auton贸mica que regule la atenci贸n educativa desde el paradigma inclusivo es lo que permite a la Consejer铆a de Educaci贸n remendar puntualmente la situaci贸n mediante esa 鈥渃osa鈥 denominada necesidades autorizadas de profesorado.
  • La plantilla de Educaci贸n Infantil sigue decreciendo. Esto supone, en gran medida, la p茅rdida de los apoyos que son fundamentales en esta etapa. Apoyos que, en ocasiones, se 鈥渞esuelven鈥 con profesorado de otra especialidad. No puede ser que esta etapa sea considerada el pilar del sistema educativo, y que no se haga un esfuerzo para apostar por una oferta p煤blica amplia que garantice la atenci贸n personalizada bajando las ratios,聽 as铆 como la integraci贸n de toda esta etapa en la Consejer铆a de Educaci贸n para conseguir 聽la universalidad y gratuidad desde el primer ciclo, en lugar de diluir la inversi贸n subvencionando unidades en centros privados.
  • No contempla la intenci贸n de aplicar al Cuerpo de Maestras la recomendaci贸n de una jornada lectiva m谩xima de 23 horas lectivas, establecida por la Ley 4/2019, de 7 de marzo, en tanto que las 4.373 plazas previstas no permiten reducir la horas de docencia directa, perpetuando as铆 las diferencias en las condiciones laborales -tanto en la distribuci贸n del horario laboral, como en el aspecto retributivo- entre los distintos cuerpos de ense帽anza.聽
  • No incluye puestos de Lengua Asturiana y Gallego-Asturianu, ni se hace ninguna previsi贸n o estudio para cursos venideros, tras a帽os de reivindicaci贸n de puestos para dichas especialidades.
  • Se usurpa a las organizaciones sindicales la capacidad de negociaci贸n real de la plantilla al utilizar una plantilla ilegal de 鈥渘ecesidades鈥 temporales (m谩s del 30%)聽 que va camino de equipararse a la 煤nica legalmente reconocida: la org谩nica.

Desde SUATEA consideramos la actual propuesta de plantillas claramente insuficiente para dotar al sistema de educaci贸n p煤blico de la cantidad de docentes necesaria para llevar a cabo todas las funciones que les son atribuidas con el rigor y la calidad que se requieren en una sociedad avanzada, y respetando unas condiciones laborales dignas del profesorado En este sentido, no podemos sino reiterar la exigencia de que esta Consejer铆a se comprometa a cumplir, con el Acuerdo de Plantillas, en base a los argumentos anteriormente expuestos y sobre los que venimos insistiendo a帽o tras a帽o. Si una vez m谩s la Administraci贸n decide establecer estas irregulares y p铆rricas plantillas, desde SUATEA no nos queda m谩s remedio que oponernos a ellas. 

El Secretariado de SUATEA

En Uvi茅u, a 25 de febrero de 2021

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