SUATEA se opone a una plantilla del todo insuficiente

Con la plantilla propuesta no se atiende ni al 70 % de las necesidades reales

Hoy día 25 de febrero se celebró la última mesa de negociación de plantillas orgánicas entre la Consejería Educación y las organizaciones sindicales. SUATEA ha rehusado esta propuesta porque la cifra total de puestos docentes se mantiene prácticamente igual que en años anteriores – en torno a 9.800 –, lo que resulta a todas luces insuficiente porque: 

• No permite dar respuesta a las necesidades reales de nuestro sistema educativo con personal estable; necesidades que deberán ser cubiertas, una vez más, con una cantidad ingente de personal interino: 4.000 aproximadamente, más del 30% de la plantilla. Con estas cifras es evidente que más allá de las sustituciones temporales que puedan precisarse existen plazas de carácter estructural ocupadas por personal interino que deberían formar parte de la plantilla desde hace años. Es hora de determinar cuántos puestos docentes son, efectivamente, estructurales y resarcir al personal por este abuso de temporalidad cometido por las Administraciones Públicas.
• Mantiene la deuda pendiente con la inclusión, que viene demorándose desde 2007 (Ratificación de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, BOE 21 de abril de 2008), a pesar del plazo legalmente establecido para su cumplimiento, tanto en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, como en la LOMLOE. En este sentido, no se crean suficientes plazas que permitan la bajada de ratios y/o la docencia compartida necesaria para personalizar la enseñanza y dar cumplimiento a un objetivo de tal calado. Tampoco hay un incremento significativo de puestos en las especialidades de orientación -no se prevén puestos en los CIFP-, PTSC, AL y PT. A pesar de que este personal, según las instrucciones para los SEO publicadas en los años 2018 y 2019 -no ya en las de 2020- debe encargarse de la alfabetización ética de la comunidad educativa, el asesoramiento a los centros desde el enfoque inclusivo con el objeto de facilitar la coordinación y la flexibilidad en la organización de espacios, tiempos y recursos, y de la planificación de la enseñanza para todas y todos teniendo como referencia el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje. Objetivos inalcanzables mientras la planificación de la plantilla responda a las instrucciones impuestas por la circular de inicio de curso, en lugar de a unos criterios adecuados fijados por Decreto. Precisamente, esta ausencia de normativa autonómica que regule la atención educativa desde el paradigma inclusivo es lo que permite a la Consejería de Educación remendar puntualmente la situación mediante esa “cosa” denominada necesidades autorizadas de profesorado.
• La plantilla de Educación Infantil sigue decreciendo. Esto supone, en gran medida, la pérdida de los apoyos que son fundamentales en esta etapa. Apoyos que, en ocasiones, se “resuelven” con profesorado de otra especialidad. No puede ser que esta etapa sea considerada el pilar del sistema educativo, y que no se haga un esfuerzo para apostar por una oferta pública amplia que garantice la atención personalizada bajando las ratios,  así como la integración de toda esta etapa en la Consejería de Educación para conseguir  la universalidad y gratuidad desde el primer ciclo, en lugar de diluir la inversión subvencionando unidades en centros privados.
• No contempla la intención de aplicar al Cuerpo de Maestras la recomendación de una jornada lectiva máxima de 23 horas lectivas, establecida por la Ley 4/2019, de 7 de marzo, en tanto que las 4.373 plazas previstas no permiten reducir la horas de docencia directa, perpetuando así las diferencias en las condiciones laborales -tanto en la distribución del horario laboral, como en el aspecto retributivo- entre los distintos cuerpos de enseñanza. 
• No incluye puestos de Lengua Asturiana y Gallego-Asturianu, ni se hace ninguna previsión o estudio para cursos venideros, tras años de reivindicación de puestos para dichas especialidades.
• Se usurpa a las organizaciones sindicales la capacidad de negociación real de la plantilla al utilizar una plantilla ilegal de “necesidades” temporales (más del 30%)  que va camino de equipararse a la única legalmente reconocida: la orgánica.

Desde SUATEA consideramos la actual propuesta de plantillas claramente insuficiente para dotar al sistema de educación público de la cantidad de docentes necesaria para llevar a cabo todas las funciones que les son atribuidas con el rigor y la calidad que se requieren en una sociedad avanzada, y respetando unas condiciones laborales dignas del profesorado En este sentido, no podemos sino reiterar la exigencia de que esta Consejería se comprometa a cumplir, con el Acuerdo de Plantillas, en base a los argumentos anteriormente expuestos y sobre los que venimos insistiendo año tras año. Si una vez más la Administración decide establecer estas irregulares y pírricas plantillas, desde SUATEA no nos queda más remedio que oponernos a ellas. 

El Secretariado de SUATEA

En Uviéu, a 25 de febrero de 2021