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Recortes disfrazados de inclusi贸n educativa

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RECORTES DISFRAZADOS DE INCLUSI脫N EDUCATIVA

En la Circular de Inicio de Curso 2018-2019 se incluye un nuevo apartado que regula el horario del profesorado de las especialidades de Pedagog铆a Terap茅utica y de Audici贸n y Lenguaje. En una Comunidad sin Decreto de Atenci贸n a la Diversidad, la autonom铆a pedag贸gica del personal especialista de AL y PT se cercena a golpe de circular, menospreciando el criterio profesional de quienes trabajan directamente con el alumnado. La planificaci贸n de los apoyos en cuanto a tiempos y espacios queda limitada al establecerse 鈥渃on car谩cter general鈥 la docencia individual a cinco horas semanales, salvo en aquellos casos en que, excepcionalmente, la Consejer铆a de Educaci贸n y Cultura haya autorizado un apoyo intensivo. La minuciosa composici贸n de los horarios de PT y AL se hace teniendo en cuenta m煤ltiples factores de car谩cter personal (como el perfil sensorial, entre otros) y ambiental (n煤mero total de alumnado del centro, ratios, calidad de la convivencia, cohesi贸n del grupo de referencia, nivel de formaci贸n o especializaci贸n de todo el profesorado en metodolog铆as que fomentan la inclusi贸n, y en metodolog铆as espec铆ficas seg煤n la diversidad funcional presente en las aulas,鈥) todo ello con el objetivo de organizar la respuesta educativa que mejor adapte las condiciones del entorno a las caracter铆sticas individuales, para que todo el alumnado pueda participar en igualdad de condiciones en el proceso de ense帽anza-aprendizaje.

Sin duda, las nuevas instrucciones son alarmantes: veinte de las veinticinco horas que componen el horario lectivo de la Educaci贸n Infantil y Primaria 鈥渟e asignar谩n a la atenci贸n en peque帽o grupo o a la docencia compartida, fomentando gradualmente esta 煤ltima opci贸n鈥. Suena a inclusi贸n, pero no lo es. Por un lado, se equiparan las especialidades de Pedagog铆a Terap茅utica y Audici贸n y Lenguaje como si la intervenci贸n de ambos profesionales tuviese las mismas caracter铆sticas y pudiera llevarse a cabo siempre en las condiciones de peque帽o grupo o docencia, la inclusi贸n no es eso. Por otro lado, en el momento en que, desde uno de los primeros p谩rrafos del mismo apartado, se contempla el apoyo en grupo dentro o fuera del aula, manteniendo la posibilidad de sacar al alumnado del aula de referencia, se destapa la estafa: claro que podemos separar al alumnado, siempre y cuando lo haga acompa帽ado de otras ni帽as u otros ni帽os que tambi茅n est茅n en posesi贸n del pertinente 鈥渟alvoconducto鈥 (l茅ase 鈥渆tiquetado鈥 o 鈥渄iagn贸stico鈥).聽 De esta manera, incrementando el n煤mero de alumnos y alumnas por cada sesi贸n/hora, se rentabilizan al m谩ximo los recursos personales. Una vez m谩s, la Administraci贸n impone el criterio econ贸mico en detrimento de la calidad, de la equidad y de la inclusi贸n educativas. De sobra saben nuestros responsables pol铆ticos, que la docencia compartida, cuya responsabilidad parecen encomendar exclusivamente al profesorado de PT y AL, exige horas y horas de coordinaci贸n con el resto del profesorado de otras especialidades, para poder confeccionar una programaci贸n en base a un dise帽o universal que permita una inclusi贸n verdadera, y no esos trampantojos, de sobra conocidos, en los que docentes y discentes s贸lo comparten el espacio f铆sico del aula. No podemos enga帽ar a las familias con una p谩tina de progreso basada en la 鈥減alabrer铆a鈥 con la que est谩n vaciando de contenido el t茅rmino 鈥渋nclusi贸n鈥.

Desde SUATEA exigimos la puesta en marcha de las medidas realmente necesarias para ofrecer una Atenci贸n a la Diversidad de calidad:

  • Reducir las ratios profesorado/alumnado.
  • Proporcionar los recursos personales con los perfiles profesionales necesarios para llevar a cabo docencias compartidas en todas las unidades que as铆 lo precisen.
  • Retirar inmediatamente las condiciones impuestas al personal especialista en Pedagog铆a Terap茅utica y Audici贸n y Lenguaje para la elaboraci贸n de horarios en la Circular de Inicio de Curso 2018-2019 para los centros docentes p煤blicos, respetando la autonom铆a pedag贸gica y el criterio profesional del personal de los Departamentos y de las Unidades de Orientaci贸n para decidir el reparto horario m谩s conveniente.

 

Uvi茅u 10 de setiembre de 2018

Secretari谩u de SUATEA

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