Nos oponemos al incremento de la carga burocr谩tica del profesorado asturiano

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El profesorado asturiano queremos expresar nuestra disconformidad ante la creciente carga burocr谩tica que est谩 invadiendo la labor docente y dificultando enormemente el desempe帽o de nuestra profesi贸n. As铆 mismo, la asunci贸n de nuevas tareas digitales y comunicaciones telem谩ticas en continua expansi贸n han multiplicado el tiempo destinado a la gesti贸n sin que exista la regulaci贸n necesaria para que la desconexi贸n digital sea factible. Por 煤ltimo, a estas alturas del proceso de concreci贸n curricular LOMLOE ya podemos testimoniar que el nuevo sistema de evaluaci贸n no resulta pr谩ctico ni efectivo a la hora de calificar al alumnado. El profesorado se ve obligado a emplear una cantidad ingente de horas en rellenar tablas, atribuyendo porcentajes a las numerosas actividades y pruebas realizadas. Adem谩s, resulta enormemente dif铆cil explicar el resultado de este proceso de evaluaci贸n al alumnado y a sus familias. 

En estos momentos, el profesorado asturiano nos vemos obligados a dedicar buena parte de nuestro tiempo de trabajo a tareas administrativas. La consecuencia de esta sobrecarga burocr谩tica es que tenemos que desempe帽ar funciones que no aportan nada al proceso de ense帽anza-aprendizaje, en detrimento de aquellas otras que de verdad contribuyen a mejorar dicho proceso, como por ejemplo la preparaci贸n de actividades motivadoras para nuestras clases, la atenci贸n a las diferencias individuales, la acci贸n tutorial, o los planes de recuperaci贸n y refuerzo, y, en general, todo aquello que nos permita formar personas cr铆ticas, responsables y libres. 

Por todo ello, demandamos que:

1. El trabajo del profesorado se centre en las tareas pedag贸gicas y docentes que les son propias, y que 茅stas no queden enterradas por la enorme cantidad de gestiones burocr谩ticas a realizar.

2. El proceso de聽evaluaci贸n pueda servir verdaderamente como fuente de informaci贸n 煤til para la mejora del aprendizaje del alumnado y que permita que las familias participen de forma efectiva en este proceso.

3. Se regule聽el uso de las nuevas tecnolog铆as para la atenci贸n al alumnado, a las familias y al centro escolar, de tal forma que sea posible la聽desconexi贸n digital del profesorado fuera de su jornada laboral.聽

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