Informe: Infraestructuras Deficitarias en Centros Escolares

Desde el SUATEA seguimos denunciando el constante deterioro de las infraestructuras de los centros educativos de Asturies. 

El pasado mes de enero inciamos una campaña para conocer de primera mano cómo están actualmente los centros educativos asturianos. Para ello, nos pusimos en contacto con los equipos directivos de todos los centros públicos asturianos, además de registrar distintas problemáticas en nuestras visitas a los mismos.

Debemos tener en cuenta que la mayoría de los centros de la red pública fueron construidos hace más de 40 años y no se ha invertido lo suficiente para conservarlos en un estado óptimo para la práctica educativa, causando un grave perjuicio a la comunidad educativa en general.

Las problemáticas más graves y recurrentes en muchos de estos espacios son las siguientes:

• Existen números centros que no cuentan con las condiciones de accesibilidad para personas con movilidad reducida exigidos legalmente.
• Muchos no pasan la inspección OCA (Organismo de Control Autorizado) en sus instalaciones eléctricas desde hace décadas.
• Bastantes de ellos refieren deficiencias graves en el sistema de calefacción, teniendo que soportar temperaturas extremas durante gran parte del curso. 
• Generalmente, la propia estructura de los centros está muy deteriorada por falta de mantenimiento, lo que provoca goteras y humedades; ventanas que se rompen, no cierran o no aíslan; problemas o deficiencias en los sanitarios; fachadas desconchadas que se caen a pedazos, etc.

SUATEA ha elaborado un exhaustivo informe y también un mapa interactivo, que esperamos seguir completando con la colaboración de los centros, y donde se pueden revisar en detalle las distintas incidencias.

Existen, además, frecuentes conflictos relacionados con la asunción de responsabilidades entre administraciones locales y autonómicas, que retrasan aún más la puesta en marcha de soluciones. Todo esto provoca que ir a la escuela o al instituto tenga cierto riesgo para la integridad física y la salud tanto del personal como del alumnado.

Vivimos en el siglo XXI pero tenemos unos centros educativos, en muchos casos, propios de otro tiempo. La dignidad de la educación también pasa por tener unas instalaciones dignas.