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Por una educación inclusiva, pola compensación de desigualdaes y l’atención a la diversidá

Contra los recortes por la educación pública

  • Reivindicación d’una escuela inclusiva, que refuercie’l so papel compensador de desigualdaes sociales, que respuenda a la diversidá de tol alumnáu, que respete y reconoza les sos diferencias y les sos singularidaes, qu’ufra les oportunidaes educatives y les ayudas necesaries -curriculares, personales y materiales- pal progresu académicu y personal del alumnáu. Tolos centros educativos han ser de fechu centros d’integración y han tener les condiciones arquitectóniques y físiques apropiaes.
  • Desenrollu d’un Decretu específicu d’Atención a la Diversidá que garantice la dotación a tolos centros públicos del personal necesariu p’atender con calidá al alumnáu que presente necesidaes específiques d’apoyu educativu, trascendiendo la categoría de necesidaes educatives especiales.
  • Regulación de la organización y funcionamientu de la Unidá d’Atención Temprana siguiendo una perspectiva global, con vertientes educatives, sanitaries y sociales, centráu na familia y dando servicios nos entornos naturales de los neños y neñes.
  • Dotación de profesoráu de PT y AL para tol alumnáu que lo precise en tolos niveles educativos. Disponibilidá horaria pa exercer un llabor preventivu y orientador.
  • Reducción horaria pal profesoráu de PT o AL que tenga qu’asumir la coordinación de la Unidá d’Orientación nos centros d’Educación Infantil o Primaria.
  • Disminución de la ratio nes aules en función de la cifra d’alumnado con necesidá específica d’apoyu educativu.
  • Ellaboración d’un Plan de actuación coordináu ente distintos servicios, instituciones sociales, sanitaries y conceyos p’algamar una coordinación efectiva de recursos nel llabor preventivu y compensador de la escuela. Impulsar iniciatives como la criación d’escueles de familia.
  • El currículu del centru incorporará a la so ufierta los programes p’atender a la diversidá llingüística del alumnáu. Desendolcaránse programes d’educación pa la convivencia –n’horariu llectivu- y apurriráse a los centros el profesoráu necesariu.
  • Dotación nes Unidaes d’Orientación de los centros d’Infantil y Primaria y nos Departamentos d’Orientación en Secundaria de técnicos superiores d’educación, fisioterapeutes, intérprete de llingua de signos o otros profesionales que fagan falta en función del alumnáu de NEAE.
  • Implantación del serviciu de comedor escolar en tolos centros educativos públicos, con personal de cocina y monitores de comedor a cargu de l’Alministración. Afayamientu del serviciu de tresporte escolar a unes condiciones de seguranza y calidá óptimes y amañoses a les característiques y necesidaes del alumnáu -ramples y anclaxes necesarios pa silles de ruedes…-.
  • Tresporte de baldre pa toles enseñances de la rede pública.
  • Horariu llectivu pa l’acción tutorial de polo menos trés hores, como elementu clave d’atención a la diversidá, y pa las xera de coordinación. La función tutorial ye inherente a la xera docente.
  • Dotación de personal d’apoyu nel aula per tol período llectivu nos Centros d’Educación Especial.

Disponible en: Castellanu, Gallego-asturianu