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Pola meyora de la Educación Primaria

Educación Pública Privada

  • Derogación de la LOMCE y de los currículos que se deriven d’ella.
  • Non a les evaluaciones de diagnósticu. Non a les reválides y los rankings de centru.
  • Rede de centros públicos abonda pa cubrir les necesidaes d’escolarización d’esta etapa educativa en toles zones.
  • Afayamientu de los centros públicos a les necesidaes educatives: patios -axustaos a les normes de seguranza europees- ximnasios, materiales didácticos y integración de los medios informáticos y audiovisuales nes aules. Eliminación de les barreres arquitectóniques. Criación y dotación d’aules específiques pa les distintes especialidaes: idiomes, música…
  • Reducción horaria. 18 hores como máximo pa tol profesoráu. Un/a especialista en Primaria por cada unidá escolar. Inclusión na plantiya d’educadores sociales.
  • Refuerzu de los recursos d’orientación educativa en tolos centros.
  • Dotación de profesoráu especialista a tiempo completu en tolos centros (Educación Física, Educación Musical, Llingües Estranxeres, PT, AL y de Llingua Asturiana o Gallego-Asturiano nel so casu).
  • Aumentu d’hores de Llingua Asturiana o Gallego-Asturiano ensin una ratio mínima y equiparándola al restu d’árees llingüístiques.
  • Incorporación, n’horariu llectivu, de la xera d’acción tutorial col alumnáu pa tol profesoráu como elementu clave d’atención a la diversidá y pa la xera de coordinación.
  • Ratios: 15 alumnos/es por aula. Hasta un máximu de 13 n’aules con alumnáu con NEAE y/o de compensación (máximu de dos por aula); 12, como máximo, n’aules con alumnáu de ciclu distintu.
  • Non a la medría de ratios contemplada na LOMCE.
  • Plan d’acoyida integrador pal alumnáu inmigrante que desconoza’l Castellán y l’Asturianu o Gallego-Asturiano.
  • Non al enseñu de la relixón n’Educación Primaria.
  • Personal d’Alministración y servicios para tolos Centros Públicos.
  • Formación específica y continua pal profesoráu dientro del horariu llaboral, desendolcándola acordies a les nueves necesidaes educatives y contestualizada nes necesidaes del centru.
  • Impulsu de les midíes necesaries –programes, organización, formación del profesoráu- pa fomentar la coeducación y sensibilidá sobre’l valor positivu de la igualdá de derechos y oportunidaes ente muyeres y homes, y l’aprendimientu de modelos sociales non sexistes.
  • Meyora del enseñu d’idiomes cola constitución de grupos reducíos, fomentu de la presencia d’auxiliares de conversación y de los intercambios escolares.

Disponible en: Castellanu, Gallego-asturianu

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