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SUATEA solicita un calendario de negociación al consejero

PRIORIDADES DE SUATEA EN EL INICIO DE CURSO

De forma inmediata, reiteramos al Sr. Consejero la imperiosa necesidad de establecer un calendario de negociación en el que tratar los siguientes temas:

  • La mejora de las condiciones laborales. Recuperando la jornada anterior al establecimiento de las 20 horas, las condiciones salariales que permitan subsanar la pérdida de poder adquisitivo de estos últimos años y la ampliación y estabilidad de la plantilla. Según un estudio de SUATEA los datos son alarmantes:
    • Jubilaciones en los próximos 4 años: 2.809
    • Plazas cubiertas actualmente por profesorado interino: 2.858
    • En 4 años nos encontraríamos con 5.667 plazas sin tener un funcionario de carrera como titular. Esto supone el 52% de interinidad en la plantilla.
    • Sería necesario convocar oposiciones de al menos 1000 plazas al año durante los próximos 4 años para situarse así en una tasa de interinidad del 16%.
  • La estructuración y gestión de las escuelas infantiles de 0 a 3 años, su integración en el sistema público, dependiente de la consejería y la instauración de la pareja educativa
  • La negociación de un nuevo acuerdo de interinos, que contemple toda la normativa vigente y evite la exclusión de más docentes de las listas de interinidad.
  • Las ayudas para la compra de libros y material escolar. Que se impuso con la oposición manifiesta de parte de la comunidad escolar y ante cuya resolución la Junta de Personal ha interpuesto un recurso de reposición.
  • Las estrategias en materia de salud escolar, lo que de forma casera denominamos a finales del curso pasado como “medicamentazo” y que fueron también impuestas sin la menor negociación con los sindicatos
  • La especialidad del asturiano, con las implicaciones que ello conlleva para el profesorado y sus posibilidades de estabilidad laboral
  • Y el debate pendiente, comprometido por el anterior equipo sobre el establecimiento de un nuevo calendario escolar, presentado esta primavera, que gozó de amplio consenso entre la comunidad educativa y que se basa en criterios pedagógicos organizando el periodo lectivo en tramos más breves que los actuales trimestres.

Respecto a los principales problemas detectados este comienzo de curso y que van a afectar a los centros cuando se incorpore el alumnado a las clases:

  • Jubilaciones y vacantes por comisiones de servicio que no han sido ofertadas en la primera convocatoria. También detectamos la falta de tutores/as de Primaria.
  • Aplicación de la LOMCE en Secundaria y Bachillerato:
    • Trabajo ingente de elaboración de programaciones adaptadas al nuevo currículo: en un contexto de precariedad laboral con las medias jornadas y las 20 horas.
    • Se dan de plazo 2 trimestres para la elaboración de esas programaciones, lo cual genera un problema: no se conocen cuáles serán los contenidos mínimos a alcanzar, los criterios de evaluación y calificación. Informaciones que es necesario dar al alumnado al comienzo del curso.
    • Repetidores de 1º de Bachillerato: antes repetían con solo 3 o 4 asignaturas. Esto la LOMCE no lo contempla, ¿se les obliga a repetir el curso completo?
    • Reválidas de 6º de Primaria: hacemos un llamamiento a las familias a que no lleven a sus hijos e hijas a la realización de las pruebas. No tiene repercusiones para acceder a secundaria, no es llave ni impide titulaciones. También rechazamos la reválida de 3º.

Esta entrada también está disponible en: Asturiano


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