Propuestas de SUATEA al borrador de convocatoria de procesos selectivos 2022-24

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I.            PREVIO

Una vez m谩s, esta Organizaci贸n Sindical   presenta una serie de propuestas que consideramos que sin duda mejorar铆an los procesos selectivos y que dar铆an mayores garant铆as a las personas aspirantes. Consideramos que son propuestas sensatas, muchas de ellas recogidas en las convocatorias de otras CCAA  y, en muchos casos, responden  a  las  peticiones  que  un  a帽o  tras  otro  nos  trasladan  las  personas  aspirantes  y  miembros  de tribunales.

II.          PROPUESTAS GENERALES

飩    Denunciamos que no aparece ninguna plaza de LLingua Asturiana y Gallego Asturiano en la convocatoria de concurso oposici贸n de estabilizaci贸n incumpli茅ndose la  Ley 20/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reducci贸n de la temporalidad en el empleo p煤blico.

飩    Proponemos  que  la  Administraci贸n  d茅  instrucciones  claras  para  que  los  tribunales  propongan  pruebas asequibles, objetivas y equilibradas y que se exija que los criterios de valoraci贸n y calificaci贸n sean claros, realistas y objetivos.

飩    Desde SUATEA seguimos defendiendo que no sea necesario presentarse al proceso selectivo para continuar en las  listas de  interinidad.  No  obstante,  si esto  no  fuera  posible, solicitamos que  cualquier  persona  que  se presenta a la prueba A no tenga la obligatoriedad de realizar la lectura ni la presentaci贸n de la parte B para mantenerse en listas de interinidad.

III.          ALEGACIONES AL BORRADOR Art铆culo 2. Requisitos espec铆ficos

Soluci贸n al profesorado de FP que no pueda presentarse a este proceso selectivo por no ajustarse a los requisitos de titulaci贸n exigidos

Art铆culo 3. Solicitud de participaci贸n

Planteamos que se mantenga el procedimiento mixto de presentaci贸n de solicitudes tanto de forma electr贸nica como presencial, ambos procedimientos v谩lidos seg煤n la ley 39/2015

Las  tasas  por  derechos  de  examen  en  Asturias  son  demasiado  elevadas  respecto  a  la  mayor铆a  de  CCAA. Proponemos que se contemple la exenci贸n de tasas en caso de personas en situaci贸n legal de desempleo, de personas con discapacidad acreditada, familias numerosas, v铆ctimas de violencia de g茅nero, etc.

Art铆culo 5. 脫rganos de selecci贸n

Proponemos introducir una referencia a las condiciones laborales de los y las miembros de tribunales, poniendo un l铆mite de horas diarias. Esto favorecer谩 tambi茅n la labor evaluadora que tienen que ejercer.

Composici贸n de los tribunales. En lo relacionado con las dispensas para formar parte de los tribunales, proponemos que se incluyan como causas de exenci贸n: estar en situaci贸n de  permiso de maternidad o paternidad, adopci贸n o acogimiento, o acumulaci贸n de lactancia; tener concedido permiso de reducci贸n de jornada; riesgo durante el embarazo; permisos por matrimonio cuando las fechas de disfrute coincidan con el proceso selectivo; quienes tengan hijo o hija menor de tres a帽os o personas dependientes de primer grado a su cargo; por haber ejercido como vocal titular de tribunal en la 煤ltima convocatoria de oposiciones. En la mayor铆a de CCAA se recogen estas posibilidades.

En lo referente a las funciones de los 贸rganos de selecci贸n, se dice que 鈥渁plicar谩n en su actuaci贸n principios de austeridad y agilidad en el desarrollo de los procesos selectivos鈥.  Proponemos que se eliminen esos principios, pues los tribunales deben trabajar con medios materiales, entorno favorable y el tiempo oportuno para realizar su funci贸n de forma adecuada.

Entre las funciones de la Comisi贸n de selecci贸n, introduce que deben publicar los criterios de evaluaci贸n, de calificaci贸n y de penalizaci贸n de las distintas pruebas en un tiempo no inferior a 10 d铆as antes del comienzo de las pruebas. Proponemos que se garantice la publicaci贸n con al menos 1 mes de antelaci贸n para que permita que los aspirantes puedan realizar el desarrollo de las pruebas conforme a esos criterios sin verse sometidos a la improvisaci贸n.

Art铆culo 6. Desarrollo del concurso-oposici贸n

Inicio. SUATEA propone que se realice acto de presentaci贸n com煤n y obligatorio para todos los aspirantes de cada especialidad. En este acto se pueden aclarar dudas sobre criterios de correcci贸n, valoraci贸n de las pruebas y el material  necesario  para  las  mismas  (aspectos  publicados  previamente  en  educastur). Adem谩s,  facilitar谩  a  los tribunales que tomen las medidas organizativas que consideren necesarias, incluidas las de aspirantes con discapacidad.

6. 2. Desarrollo. En cuanto a los motivos que justifiquen la no comparecencia al llamamiento 煤nico, se incluyen la hospitalizaci贸n por motivos de embarazo y/o parto exclusivamente. Hay muchas causas de fuerza mayor que pueden justificar la no comparecencia. Proponemos que se incluyan como motivos justificados otras causas de fuerza mayor (fallecim iento  fam iliares  de  prime r  grado ,  inte rvencio nes  quir煤rgicas鈥 )  . No es de recibo que alguien pierda su puesto de trabajo por cualquier circunstancia vital adversa que le impida realizar los procesos selectivos.

Art铆culo 7. Sistema de selecci贸n

Fase de oposici贸n.

En cuanto a la lectura obligatoria de la parte A ante el tribunal,  proponemos que los ejercicios escritos sean le铆dos y valorados por los tribunales, salvaguardando el anonimato a trav茅s de un sistema de plicas. Asturias es una Comunidad Aut贸noma muy reducida y no se puede obviar que es f谩cil que se puedan conocer algunos aspirantes y miembros del tribunal, lo que ir铆a en contra del principio de igualdad que debe primar en cualquier proceso de este tipo. En muchos territorios (Cantabria, Andaluc铆a, La Rioja, Pa铆s Vasco, Pa铆s Valenciano, Castilla la Mancha, etc.) no se realiza lectura p煤blica para preservar el de la primera prueba y as铆 aparece reflejado en las respectivas convocatorias. El propio RD 276/2007 establece en su art铆culo 10.1h) esta posibilidad: 鈥淓n aquellas pruebas escritas en las que no se requiera la exposici贸n oral por el candidato o lectura ante el tribunal, deber谩 garantizarse el anonimato de los aspirantes鈥.

Sugerimos la sentencia de la Sala contencioso-administrativa del Tribunal Supremo de 26 de septiembre de 2017 (rec. 1553/2015), que sostiene que debe garantizarse el anonimato de los aspirantes.

Explicitar en la convocatoria en qu茅 consistir谩 la parte B para algunas especialidades del cuerpo de maestros como las de Pedagog铆a Terap茅utica y Audici贸n y Lenguaje

En relaci贸n con la prueba B2 ejercicio de car谩cter pr谩ctico, solicitamos el desglose de especialidades en las que se llevar谩 a cabo esta prueba y se explicite lo m谩s detalladamente posible el contenido de las mimas. Adem谩s, proponemos que haya dos opciones para que el aspirante elija una. Tampoco consideramos necesario delimitar el

tiempo m谩ximo de esta prueba a dos horas y proponemos que el tribunal pueda decidir ampliarla a 3 贸 4 horas.

Art铆culo 8. Calificaci贸n

Respecto a la ponderaci贸n de las dos partes proponemos 40% parte A y 60% parte B en aquellas especialidades en las que no existe ejercicio de car谩cter pr谩ctico.

Anexo A:

      En el apartado II 鈥淔ormaci贸n acad茅mica鈥, considerar como m茅rito las titulaciones de Grado, tal como ocurre en otras CCAA.

    En las especialidades de lat铆n y griego punt煤en los a帽os trabajados por Cultura Cl谩sica con 0,7 puntos

      En las especialidades de Llingua Asturiana y Gallego-asturiano se le cuente esa experiencia en Primaria e Infantil (para el cuerpo de maestros) y en Lengua Castellana y Literatura o la materia ling眉铆stica seg煤n la especialidad de cada aspirante (secundaria), al no tener posibilidad alguna de estabilizarse por su especialidad, por no existir (0,7 puntos). Tener en cuenta los t铆tulos de Especialista o Experto en asturiano.

      Considerar la participaci贸n en cursos o actividades de formaci贸n en calidad de director/a, coordinador/a, ponente o docente, tal como ocurre en otros territorios.

      Clarificar la situaci贸n del profesorado con nivel avanzado de idiomas B2 ya que en la convocatoria solo consta para su baremaci贸n el nivel C1 cuando se da la paradoja de que hay docentes en estos momentos dando las asignaturas en biling眉e en la actualidad y hasta el a帽o 2017 este nivel era el avanzado

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