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Presentación guía «41 medidas para enfrentarse a la LOMCE»

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Ayer SUATEA presentó en rueda de prensa una guía con  «41 medidas para enfrentarse a la LOMCE».

SUATEA presentó en rueda de prensa la Guía “41 Medidas para enfrentarse a la LOMCE” que pretende ser una propuesta dirigida a la comunidad educativa asturiana con una serie de exigencias a la Consejería de Educación que será quien en Asturies tenga la responsabilidad de establecer los desarrollos legislativos de la nueva Ley de Educación.

En este documento se hace una introducción en la que se plantea que la lucha contra laimplantación de la LOMCE se inscribe dentro de una respuesta general contra las políticas dedesmantelamiento de los sectores públicos que se están llevando a cabo por el gobierno del PP (y que en Asturies están siendo aplicados por la Consejería de educación). Tras estaintroducción, planteamos la Ley que creemos necesaria para defender la enseñanza pública yde calidad. En este sentido, para organizar la insumisión a la LOMCE, desgranamos una seriede medidas que van destinadas a distintos sectores de la comunidad educativa: a la Consejeríade Educación (a quien se le plantea por ejemplo eliminar evaluaciones, impedir la publicación de rankings, evitar la especialización curricular…); a las familias (a las que se insta a no escoger religión o a no llevar a clase a sus hijos e hijas el día de la reválida…); a los claustros de profesorado (a quienes se les plantea que no segreguen al alumnado tempranamente); a las direcciones de los centros (a quienes se insta a no utilizar las prerrogativas que les otorga la LOMCE …); y a los ayuntamientos para que no cedan suelo público en favor de los centros
privados.
Se trata, pues, de una iniciativa para ser presentada a los distintos sectores, para ser debatida en los centros y con las familias, una iniciativa que puede y debe ser enriquecida con las propuestas que salgan del debate entre quienes defendemos la escuela pública.
Por otra parte, SUATEA reiteró en la rueda de prensa – en la que participaron Yolanda Iglesias, Emma Rodríguez y Beatriz Quirós- su total rechazo a la convocatoria de oposiciones anunciada por la Consejera de Educación.
Además de insistir en los argumentos de que esta OEP no va a resolver el grave problema de precariedad y de falta de estabilidad del profesorado interino, se planteó que millares de personas de todo el Estado se presentarán a las oposiciones de las especialidades vinculadas a la FP, ya que esta oferta sólo se realizará en Asturies. Sin ninguna duda, el efecto llamada está garantizado.
Esta situación supondrá que centenares de interinos e interinas que trabajan actualmente en Asturies podrán perder su puesto de trabajo, incrementando así las tasas de paro en nuestra Comunidad.
En Asturies no existe ningún mecanismo que garantice la estabilidad del profesorado interino, cosa que sí ocurre en buena parte de las Comunidades Autónomas. Por ello SUATEA exige la garantía de estabilidad para el profesorado interino y rechaza contundentemente las declaraciones de la Consejera de Educación realizadas en la Junta General la semana pasada en las que mostraba su desprecio por el profesorado interino, al que pretende utilizar como un
kleenex.
La Consejera muestra así cuáles son sus intenciones: convocar un puñado de plazas para así poder remodelar las listas, cambiando el baremo para quitar peso a la antigüedad y despedir al profesorado interino que “le cuesta más caro”, dado que, por sentencia, la consejería tiene que pagar la antigüedad a este colectivo. Por ello, lo que pretende no es estabilizar en el empleo al profesorado interino (reivindicación que en otras CCAA defiende el PSOE a capa y espada),
sino deshacerse de este colectivo para ahorrarse unos miles de euros.
SUATEA convocará en el mes de febrero asambleas de interinos para desarrollar las movilizaciones pertinentes en el caso de que la Consejera no renuncie a una propuesta incoherente cuyos efectos pueden ser devastadores para el ya precarizado empleo interino asturiano.

 

Esta entrada también está disponible en: Asturiano


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