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Precariedad y vulneración de derechos

Precariedad y vulneración de derechos

Se inicia un nuevo curso escolar y el profesorado de Lengua Asturiana y Gallego-asturiano sigue sufriendo otro año más la precarización en su puesto de trabajo. Casi la totalidad  es profesorado interino y en la primera adjudicación se le asignaron puestos a media jornada (85% de los totales) en muchos casos itinerantes. Esta tendencia a la precarización laboral con contrataciones a media jornada es constante en los últimos años: 69% en  2015 y 2016, 72% en 2017 y 82% en 2018.  Y no responde a una disminución en la demanda  de esta materia voluntaria por parte del alumnado y los padres, sino a criterios economicistas que priman el ahorro por encima la calidad educativa y los derechos del alumnado a escoger y recibir libremente estas enseñanzas.

Consecuencia de la existencia de plazas a media jornada de Secundaria, sobre todo aquellas más alejadas del centro, es que el profesorado no las escoge y el alumnado queda sin recibir clase meses ( 8 institutos el curso pasado) o incluso el curso completo (Zarréu -Degaña- donde el alumnado estuvo todo el curso pasado sin proferordo. Este curso detectamos también resistencia a ampliar a jornada completa algunas plazas que se han adjudicado como medias pese a que sus necesidades horarias son superiores. Irregularidades y falta de atención vienen cronificándose desde hace unos cursos y tendrán efectos este: influir negativamente en la compilación de la asignatura.

Al alumnado de Educación Infantil (E.I.) no se le ofertan estas enseñanzas debido a la irregular forma de actuar de nuestra Consejería Educación: solo en el caso que al profesorado de Primaria contratado le sobre horas lectivas en el horario se oferta la posibilidad de que el alumnado de E.I. las reciba. Esta forma de actuar es completamente contraria a la Ley de Uso y dada la masiva contratación de profesorado de Primaria a media jornada está claro que no hai ningún interés por atender a esta etapa educativa básica en el aprendizaje y supervivencia de una lengua. De ahí que el número de ecuelas con Asturiano o Gallego-Asturinianu en la Educación Infantil sea ínfimo y que haya padres y madres a quienes no se les atiendan sus demandas de escolarización en nuetras lenguas.

Tras ver esta situación, el camino a la oficialidad que hai que ir andando se presenta lleno de maleza, las nuevas consejeras de Educación y Planificación Lingüística pueden contar con nosotros en la sextaferia. Nosotros ya tenemos preparadas las herramientas: acabar con las medias jornadas y la precariedad; discriminación positiva en la elección voluntaria de la asignatura, reconocimiento de la especialidad docente y concurso de traslados; formación del profesorado; generalización de la ofrecimiento en todas las etapas educativas; y dotación presupuestaria.

El Secretariado de SUATEA

En Uviéu a 11 de setiembre de 2019

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