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Por la mejora de la Formación Profesional

  1. Derogación de la Ley de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y del Título II, Capítulo VII de la Ley Economía Sostenible. Estas leyes contemplan la privatización de la FP y permiten la incorporación de los centros privados y empresas al sistema educativo con la posibilidad de expedir títulos de validez académica y laboral. Estas leyes también suponen la privatización de los centros de FP y el uso de sus instalaciones y material por parte de las empresas.
  2. Todos los recursos públicos han de ir destinados a la FP de los centros públicos. No a los conciertos. Potenciación de la FP reglada. No a una formación insuficiente dirigida a formar personas para trabajos precarios.
  3. Control público de las actividades formativas de FP. Control público exclusivo sobre los títulos y certificados profesionales. Modificación de las normas que regulan la composición de los Consejos de la Formación Profesional para que pasen a ser representación de la comunidad educativa.
  4. Permisos a cargo de la Consejería para actualizar la formación del profesorado de FP en aquellos ciclos que requieren profesorado especialista.
  5. Impartición de la formación ocupacional y continua en centros públicos.
  6. Gestión democrática de los Centros Integrados de FP, comenzando por la potestad de la elección de los cargos directivos por parte de la comunidad educativa del centro.
  7. Cursos de formación ocupacional y de formación continua incluidos en la programación anual del centro; el horario correspondiente a estos cursos debe integrarse en la plantilla del centro y se deben crear los puestos de trabajo necesarios, sin recurrir a las horas extra. No a la Formación Profesional como negocio.
  8. Ampliación de las plantillas de profesorado de FP que facilite la formación y adaptación a los distintos ciclos. Ampliación de la oferta de FP en todas las comarcas asturianas.
  9. Ratio máxima de 15 alumnos/as por aula. Desdoblamiento de los módulos prácticos.
  10. Regulación de los Centros Integrados de FP que garanticen el carácter público de los mismos.
  11. Dotación de equipamientos actualizados a todas las familias profesionales de todos los centros de FP.
  12. Diseño y puesta en práctica de una formación y orientación laboral dirigida hacia una cultura solidaria y participativa en el mundo del trabajo.
  13. Asignación de horario para labores de mantenimiento de talleres y laboratorios.
  14. No al Decreto que regula los Centros Integrados de Formación Profesional del Principado de Asturias que permite que las direcciones de los centros contraten a parte del profesorado y que la Consejería de Educación nombre a dedo a las direcciones del centros.
  15. Utilización del sistema de listas de profesorado interino y bolsas de trabajo para la contratación del 100% del profesorado que imparte la formación reglada, ocupacional y continua en estos centros.
  16. Recuperación de las condiciones laborales previas al Real Decreto Ley 14/2012. Reducción del horario lectivo.
  17. Asignación de horario suficiente para la atención de tutorías en ciclos formativos a distancia. Igualdad en el cómputo de horas docentes para los módulos impartidos en la modalidad presencial y distancia
  18. Garantizar una formación continua de calidad para el profesorado, especialmente en el momento de la implantación de nuevos ciclos formativos.
  19. En cuanto a las prácticas en empresas, priorizar relaciones y convenios con aquellas que tengan un compromiso de contratación del alumnado.
  20. Fomento por parte de la Consejería de Educación de acciones encaminadas a la elaboración de materiales de calidad que sirvan de apoyo en la labor docente del profesorado de ciclos formativos.
  21. Diseño y puesta en práctica de medidas que potencien la elección de estudios y profesiones libre de sesgos sexistas por parte del alumnado de las distintas familias profesionales.
  22. Campañas y medidas destinadas a sensibilizar a las empresas en la superación de los estereotipos sexistas y la igualdad de género.
  23. Rechazo a la FP Dual en los términos en los que está planteada, ya que supone mano de obra casi gratuita para la empresa a cambio de una formación limitada.
  24. Hacia la consideración de la FP como una etapa formativa al servicio de la sociedad y las personas, no solo al sistema productivo.

 

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