Por la Escuela Pública

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1. Dotación presupuestaria adecuada para el sistema educativo público: aumento de su financiación hasta un 7% del PIB. El gasto educativo actual representa el 3,8 % y la media en la UE es del 5,3 % del PIB.
2. Negociación de una red pública de centros para satisfacer todas las necesidades en las etapas y enseñanzas, obligatorias y no obligatorias.
3. Prioridad absoluta de la escolarización en centros públicos frente al pretendido derecho de “elección de centro”.
4. Eliminación de conciertos educativos con empresas privadas, la mayoría en manos de órdenes religiosas, y ampliación de la red pública para cubrir la escolarización de todo el alumnado.
5. Eliminación inmediata de los conciertos a los centros que segregan al alumnado en función del sexo o de cualquier otra circunstancia. Eliminación progresiva del resto de conciertos educativos.
6. No a la cesión de suelo público a empresas privadas para la construcción de centros escolares.
7. Derogación del Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo. Reversión de todos los recortes impuestos.
8. Rechazo a la Ley de Evaluación y sus incentivos. Transformación de los mismos en una subida lineal igual para todo el profesorado que recupere y mejore el poder adquisitivo perdido. Homologación retributiva.
9. La evaluación debe ser una tarea interna, orientada a la detección y superación de las dificultades y problemas planteados, es decir, a la mejora y perfeccionamiento del sistema educativo público.
10. Por una escuela democrática, crítica, que favorezca el trabajo en equipo. Rechazamos la competitividad entre los centros y entre el profesorado, así como y cualquier tipo de desregulación laboral o económica.
11. Elaboración, en el marco de la Mesa Sectorial, de un plan de centros y equipamientos escolares, con el objetivo de establecer una dotación digna para todos los centros escolares en cuanto a infraestructuras y dotaciones materiales.
12. Exigimos la dotación necesaria de personal docente y no docente en los centros educativos para adecuar las plantillas a sus necesidades educativas y asistenciales, garantizando el apoyo a la integración del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), la compensación educativa, así como la atención a la diversidad.
13. Sustitución ágil e inmediata de las ausencias del profesorado.
14. Establecimiento del Cuerpo Único de Enseñantes.
15. No a las reválidas que desvirtúan la evaluación continua, y no a los “rankings” de centros. Equilibrio distributivo del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), evitando la proliferación de centros “gueto”. No a las evaluaciones externas del sistema educativo, subordinadas a objetivos de mercantilización, privatización y precarización laboral.
16. Fortalecimiento de una enseñanza pública y gratuita, que refuerce las diferentes ramas del conocimiento, el espíritu crítico y la laicidad: la religión fuera de la escuela. Acabar con la enseñanza confesional de cualquier doctrina religiosa en el currículo escolar. Desaparición de todos los símbolos y actos religiosos en todos los centros de enseñanza.
17. Uso de software libre en la Administración y en todos los centros educativos. Dotación del personal necesario y con cualificación, tanto para la formación del profesorado en las TICs como para la gestión de los sistemas informáticos en los centros educativos, liberando en consecuencia a los coordinadores TICs de funciones de carácter meramente informático y no educativo.
18. Por una escuela coeducativa e igualitaria, basada en el principio de equidad.

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