Oposiciones: Modelo agotado.

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A lo largo de esta semana han acabado los procesos selectivos puestos en marcha por la Administraci贸n educativa asturiana que se han聽 venido desarrollando desde el 23 de junio y del que queda pendiente a煤n la proclamaci贸n oficial de las personas seleccionadas finalmente.

Desde SUATEA consideramos que ha llegado el momento de realizar una reflexi贸n y un an谩lisis sosegado de todo este proceso, tanto en lo que se refiere al 谩mbito del Ministerio de Educaci贸n – que impuso un Real Decreto de acceso que nadie quer铆a -, como en el 谩mbito asturiano, que una vez m谩s reitera la falta de inter茅s de la Administraci贸n para que el proceso selectivo ofrezca garant铆as de transparencia y objetividad para las personas aspirantes.

En lo que se refiere al Real Decreto de acceso, queda patente la necesidad de modificar el sistema de oposiciones. Se trata de un sistema obsoleto que prima los conocimientos te贸ricos y memor铆sticos frente a la capacidad pedag贸gica y la experiencia docente, unas competencias que las personas aspirantes no pueden demostrar con este sistema puesto que establece ser eliminados si no se supera la primera parte te贸rica. Por esta raz贸n desde los聽 STEs-i hemos solicitado la convocatoria urgente de la Mesa sectorial del MECD para analizar en profundidad los defectos del sistema.

En lo que se refiere a las oposiciones organizadas por la Consejer铆a de Educaci贸n celebradas en Asturias, creemos que han ocurrido ciertos desajustes que detallamos a continuaci贸n:

Referido a los tribunales, desde SUATEA queremos transmitirles nuestro apoyo, puesto que聽 han realizado esta ingrata labor en unas condiciones muy precarias: comienzo de procesos selectivos sin haber terminado el curso en los centros; trabajo a destajo y jornadas interminables de m谩s de 12 horas para cumplir con los plazos y condiciones que les fueron impuestas por la Administraci贸n, todo ello recompensado con dietas rid铆culas que no alcanzan los 50 euros al d铆a, etc.

En cuanto al desarrollo y resultados de las oposiciones en Asturies, muchos de los problemas que han surgido eran previsibles y por esta raz贸n SUATEA present贸 una serie de propuestas de mejora de las bases de la convocatoria, que lamentablemente no fueron tenidas en cuenta.

  • Los criterios de correcci贸n y de calificaci贸n eran tan generales y b谩sicos que se ha dado la paradoja de que ha habido diferencias sustanciales en los criterios aplicados por los tribunales de una misma especialidad, lo que supone que haya gente que se sienta m谩s perjudicada por el hecho de estar en un tribunal u otro.
  • No se permiti贸 la revisi贸n de los ex谩menes al final de la primera prueba tal como propusimos desde SUATEA, pese a que se trata de una fase eliminatoria que implica la no continuidad en el proceso en el supuesto de no ser aprobada. La reclamaci贸n a la nota se permite solo al final, pero los aspirantes no pueden ver sus ex谩menes y los criterios de calificaci贸n aplicados.

Nos llama la atenci贸n esta situaci贸n de opacidad que contrasta con los criterios de transparencia exigidos oficialmente y que los propios docentes aplican a lo largo del curso con su alumnado al ofrecer explicaciones, atender reclamaciones, ense帽ar ex谩menes e incluso entregar copia de los mismos. No es la primera vez que la Consejer铆a maltrata a sus propios docentes a quienes exprime al m谩ximo durante el curso para luego no corresponder con la misma聽 delicadeza.

  • El n煤mero de suspensos en la primea prueba ha sido muy elevado. Se da la circunstancia de que, en algunos casos, ya en esta fase primera ha habido menos aprobados que plazas ofertadas. Los aspirantes se quejan de la excesiva dureza de la prueba pr谩ctica y de la falta de transparencia del proceso y de los criterios de calificaci贸n aplicados a los que ya hemos hecho referencia.
  • No se ha garantizado el anonimato de las personas aspirantes en las pruebas escritas, tal como se hace en la mayor铆a de las CCAA, m谩xime en una Comunidad peque帽a como la asturiana con una elevada probabilidad de coincidencia en el mismo tribunal de personas que se conocen por haber coincidido antes en el lugar de trabajo, por se帽alar alguna posibilidad.
  • Han quedado un total de 51 plazas desiertas, algo dif铆cil de entender en un proceso en que concurren m谩s de seis mil personas. Por se帽alar algunos casos llamativos, habr铆a que hablar de especialidades en las que han quedado desiertas la mitad de las plazas ofertadas, como en buena parte de las especialidades correspondientes a Formaci贸n Profesional (Procesos y Medios de Comunicaci贸n, Cocina y Pasteler铆a, Est茅tica o Mantenimiento de Veh铆culos) o en Matem谩ticas donde quedan desiertas quince plazas.

Estamos en condiciones de hacer un primer an谩lisis referido al impacto que pueda tener este proceso selectivo y se帽alar que ha servido para garantizar la estabilizaci贸n en el trabajo de una serie de personas entre las que se encuentra un n煤mero significativo de personal interino hasta el momento y nos felicitamos por ello. Sin embargo, tambi茅n estamos en condiciones de asegurar que habr谩 otro grupo de personas que se queda fuera y seguramente tenga que afrontar una complicada situaci贸n personal y laboral con el inicio del curso 2018-2019. Habr谩 que esperar a la adjudicaci贸n de plazas de agosto para poder contrastar los datos reales y tener una idea m谩s ajustada del impacto final. En todo caso, desde SUATEA creemos que estamos ante un modelo de selecci贸n agotado, tanto por las condiciones excluyentes del modo de acceso como por los defectos se帽alados en el desarrollo pr谩ctico de la prueba.

 

Uvi茅u 20 de julio 2018

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