Los STEs-I critican que se pueda retomar actividad presencial en los centros

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LA CONFEDERACI脫N DE STEs-i A LA QUE PERTENECE SUATEA CRITICA QUE SE PUEDA RETOMAR LA ACTIVIDAD PRESENCIAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y ESPERA UNA EXPLICACI脫N DE LA MINISTRA DE EDUCACI脫N

La confederaci贸n de STEs-i rechaza las medidas que se est谩n anunciando para la desescalada del estado de alarma en el 谩mbito escolar. Las medidas que est谩 proyectando el Gobierno central, tal y como hasta ahora se han dado a conocer a trav茅s del documento publicado por el Ministerio de Sanidad sobre Previsi贸n orientativa para el levantamiento de las limitaciones de 谩mbito nacional, nos sorprenden y llenan de preocupaci贸n.

De manera concreta el Gobierno pretende que en la segunda fase de la desescalada se abran las aulas de Educaci贸n Infantil (ni帽os y ni帽as menores de 6 a帽os) para que sean atendidos en los casos en los que sus progenitores tengan que trabajar y dicha actividad laboral no pueda sustituirse por teletrabajo. Con car谩cter voluntario para el alumnado, se reanudar谩 la actividad presencial en los centros en los niveles de 4潞 de ESO, 2潞 de bachillerato, 2潞 de FP de grado Medio y Superior y 煤ltimo a帽o de Ense帽anzas de r茅gimen especial (Conservatorios, EOI, Artes, etc.). Tambi茅n, con car谩cter voluntario para el alumnado, se abrir谩n los centros de Educaci贸n Especial.

Esta Confederaci贸n valora muy negativamente estas medidas por los graves interrogantes que plantean tanto desde un punto de vista organizativo como sanitario. Organizativamente vemos imposible conjugar, con las actuales plantillas docentes, seguir atendiendo mediante el teletrabajo a la mayor铆a del alumnado, y, a la vez, acudir a los centros educativos para atender presencialmente al resto en los niveles y etapas que ha fijado el Gobierno. Desde el punto de vista sanitario la preocupaci贸n es enorme pensando en la posibilidad de que colegios e institutos se puedan convertir en focos de infecci贸n, y docentes, personal de administraci贸n y servicios y alumnado en vectores de transmisi贸n de la enfermedad.

Menci贸n aparte nos merece el asunto de convertir las aulas de Educaci贸n Infantil en simples guarder铆as para facilitar la conciliaci贸n laboral de las familias en las que ambos progenitores trabajen fuera de casa. Rechazamos esta visi贸n de esta etapa, tan educativa como las del resto del sistema y a la que se confiere, incomprensiblemente, una funci贸n social que no le corresponde.

En cualquier caso, desde esta Confederaci贸n entendemos que las medidas que promueve el Gobierno central solamente ser谩n posibles si se dan dos circunstancias:

1陋.- Que se extremen en los centros educativos las medidas higi茅nicas, se desinfecten a diario todas sus dependencias, se provean de equipos de protecci贸n individual (mascarillas, guantes, etc.) tanto a alumnado como a profesorado y personal de administraci贸n y servicios, y se tomen todas las medidas organizativas necesarias (ratios, distintos horarios de incorporaci贸n y salida, pantallas de separaci贸n, etc.) para asegurar el distanciamiento social de todas las personas que van a convivir en colegios e institutos.

                2陋.- Que se produzca un incremento de las contrataciones de personal para que el trabajo presencial en los centros educativos se asuma por parte de nuevos docentes, y as铆 posibilitar que todo el profesorado que ahora est谩 trabajando (en horarios extendidos desde la ma帽ana hasta la noche) desde sus domicilios, pueda seguir atendiendo a la mayor铆a de su alumnado que no va a acudir a colegios, institutos, centros de R茅gimen especial y de Educaci贸n Especial.

En todo caso, y como reflexi贸n final, queremos dejar claro que no compartimos para nada la idea de realizar este enorme esfuerzo organizativo y sanitario para que una parte minoritaria del alumnado vuelva a las aulas, en el mejor de los casos, durante solo cuatro semanas y despu茅s de m谩s de dos meses de confinamiento. Creemos sinceramente que toda la energ铆a de la administraci贸n educativa debiera estar centrada en ir pensando la gesti贸n del comienzo del curso siguiente.

Secretariado de la Confederaci贸n de STEs-i

29 de abril de 2020

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