Las declaraciones de Méndez de Vigo, un ataque contra la escuela pública y su profesorado

El ministro de Educación, Méndez de Vigo, acaba de revelar cuáles son sus intenciones respecto al profesorado de la enseñanza pública de nuestro país. Lamentablemente, la línea que sigue es la de su predecesor. A pesar de haber intentado dar imagen de dialogante, que mejorara la nefasta gestión del ministro anterior artífice de la LOMCE, lo que muestra claramente es su seguidismo al ahondar en la privatización de la educación y poner al profesorado en una situación de absoluta indefensión.

Tras haber empeorado hasta límites insostenibles las condiciones laborales del profesorado, reducido sus salarios, aumentado las horas de trabajo, el número de grupos y de alumnado que atender; acabado con la atención a la diversidad y reducido las posibilidades de sacar adelante a muchas alumnas y alumnos; tras haber degradado la situación del sistema público de enseñanza con la reducción del PIB destinado a educación con el despido de miles de docentes y haber conseguido hacer retroceder los indicadores relativos al progreso del país en sanidad y educación… el gobierno de Rajoy con su nuevo ministro Méndez de Vigo presentan como novedosa una política en materia de profesorado que ya ha probado sus efectos en países como Chile o los propios Estados Unidos.

Se trata de que el profesorado sea retribuido en función de la evaluación de los resultados del alumnado y del centro educativo en el que desempeña su labor. La excusa es que no se puede pagar lo mismo a quien obtiene peores notas en su trabajo. La aplicación de esta teoría del más rancio estilo neoliberal que los seguidores de la escuela de Chicago llevaron al Chile de Pinochet ha mostrado ya claramente sus consecuencias: degradación de la profesión docente, arbitrariedad en la atribución de fondos a las escuelas y a su profesorado, privatización creciente del sistema educativo… Y en el caso de los Estados Unidos, donde en algunos estados se implementaron medidas de este calibre, las consecuencias de estas políticas supusieron el cierre de numerosos establecimientos escolares, el despido de miles de docentes y la entrega de dichas escuelas a la iniciativa privada.

La LOMCE ya contiene en su germen medidas similares a las propuestas por Méndez de Vigo siguiendo a su filósofo de cabecera, el señor Marina. Pero aún no se habían atrevido a expresarlas de esta manera. El profesorado está indignado: en vez de adoptar medidas para favorecer el trabajo en equipo, recuperar el poder adquisitivo perdido, reducir la carga laboral de los docentes y fomentar la atención a la diversidad con la dotación de personal a los centros educativos, en vez de garantizar la estabilidad de las plantillas docentes con el acceso a la función pública del profesorado interino, nos encontramos con una propuesta para dinamitar la enseñanza pública y achacar al profesorado los males que derivan de una política nefasta en materia de educación.

Desde SUATEA llevamos alertando al profesorado de que este tipo de políticas lo que pretenden es individualizar las relaciones laborales, convertir a las direcciones de los centros en meros gestores con  poder  para seleccionar o rechazar profesorado, en definitiva para hacer de una tarea colectiva como debe ser la educación pública en una actividad mercantilista.

SUATEA rechaza de plano este intento de jerarquizar al profesorado y exige a los partidos políticos que se pronuncien inequívocamente contra una política cuyo fin último es degradar a la enseñanza pública y favorecer su privatización.

La homologación retributiva para todo el profesorado es una asignatura pendiente. De hecho, la Administración educativa asturiana, en manos del PSOE, imponiendo criterios lejanos a la equiparación salarial que desde SUATEA reivindicamos como principio, ha actuado de avanzadilla en el contexto estatal y ha impuesto la desigualdad, instaurando un sistema retributivo basado en la discriminación salarial.