En la vuelta a las aulas, proponemos Plan de Choque Educativo

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EN LA VUELTA A LAS AULAS EN SEPTIEMBRE, SUATEA PROPONE UN PLAN DE CHOQUE EDUCATIVO

En la ma帽ana de hoy, 16 de julio de 2020, se ha celebrado una Mesa Sectorial de Educaci贸n para negociar el protocolo de organizaci贸n de la actividad docente para el curso 2020/21.

La Administraci贸n present贸 a las Organizaciones Sindicales un borrador de propuesta que desde SUATEA consideramos impreciso, contradictorio en algunos aspectos, y que no responde en general a los necesidades de la comunidad educativa, tanto desde el punto de vista de la salud p煤blica, aplicando medidas de prevenci贸n y control de la pandemia en los centros educativos y, al mismo tiempo, cumplir los objetivos educativos y de socializaci贸n que favorezcan el desarrollo del conjunto del alumnado y que garanticen la equidad.

La pandemia ha puesto de manifiesto c贸mo las desigualdades sociales afloran y el sistema educativo ha sido un claro reflejo de la situaci贸n. Las limitaciones que han supuesto la brecha digital de una parte del alumnado, as铆 como la falta de sociabilizaci贸n que supone la ense帽anza a distancia, en SUATEA nos hacen concluir que ha sido una soluci贸n improvisada a un problema no previsto, pero que en ning煤n caso puede plantearse como sistema habitual para desarrollar la actividad acad茅mica. Por eso, siempre que la situaci贸n sanitaria lo permita, planteamos que la actividad lectiva se desarrolle de modo presencial y, adem谩s, se deben ofrecer los servicios complementarios de transporte y comedores escolares. Es imprescindible identificar y prevenir los riesgos de exposici贸n a la COVID-19 de los diferentes puestos de trabajo y actividades que se desarrollan en los centros.

Ante el anuncio del gobierno de que se van a destinar a educaci贸n 2.000 millones de euros de fondos europeos contra la pandemia, desde SUATEA, entendemos que la partida que corresponda a Asturias de esta dotaci贸n extraordinaria debe destinarse 铆ntegramente a la ense帽anza p煤blica, que es la que mayores recursos necesita para atender las necesidades del alumnado m谩s vulnerable.

La vuelta a las aulas en septiembre estar谩 marcada por una pandemia activa y es necesario establecer medidas de seguridad, lo que exige un esfuerzo enorme a un sistema educativo p煤blico ya de por s铆 asfixiado. Ante el inicio de un nuevo curso, ser谩 necesario conjugar la educaci贸n de calidad, las medidas de seguridad sanitarias, los derechos del alumnado, del profesorado y de las familias. Desde SUATEA hacemos la propuesta de un PLAN DE CHOQUE EDUCATIVO, dotado de financiaci贸n suficiente y de personal para ejecutarlo. En esta emergencia educativa se precisan   recursos para garantizar el derecho a la educaci贸n del alumnado y una verdadera educaci贸n inclusiva; garantizar el derecho a la salud; avanzar hacia la igualdad de oportunidades y la equidad para luchar contra las desigualdades sociales y educativas; mejorar las condiciones laborales del profesorado; dise帽ar un plan de formaci贸n del profesorado y elaborar un plan de infraestructuras educativas para adaptar los centros a las nuevas necesidades educativas y sanitarias. 

Las propuestas incluidas en ese Plan de choque educativo ser铆an las siguientes:

  1. Reducci贸n de ratios. En la propuesta de la Administraci贸n no hay cambios en las ratios de alumnado por aula de la situaci贸n normal. Desde SUATEA, proponemos para Asturias que los grupos de alumnado no sean superiores a 12/15 alumnos/as por aula. La ratio de alumnado por aula y su distribuci贸n espacial son los factores esenciales que determinar谩n tanto la protecci贸n de la salud de la comunidad educativa como las necesidades de plantilla.
  2. Tutor铆as: desde SUATEA proponemos que las Tutor铆as sean de 3 horas en Primaria, Secundaria y Bachillerato. En los casos de grupos con alumnado superior a 15, planteamos un sistema de Cotutor铆a con dos docentes.
  3. Reducci贸n de la jornada lectiva. 23 horas lectivas para Educaci贸n Infantil y Primaria.  Es necesaria la reducci贸n del horario lectivo para adaptarse a la previsible situaci贸n de combinaci贸n de la actividad lectiva presencial y telem谩tica. Por ello, las 18 horas lectivas del Cuerpo de Secundaria y Formaci贸n Profesional deben ser reales evitando situaciones como la de este curso en las que buena parte de la plantilla ten铆a m谩s de 18 horas lectivas.

Consideramos imprescindible la reducci贸n del horario lectivo del profesorado de Educci贸n Infantil y Primaria a 23 horas. El Ministerio ha recomendado 18 horas para Secundaria y 23 para el Cuerpo de Maestros, pero en Asturias se mantienen las 25.

  • Material tecnol贸gico.

Es imprescindible que profesorado y alumnado cuente con herramientas para trabajar a distancia: ordenadores, conexi贸n y la formaci贸n adecuada en el uso de nuevas tecnolog铆as. Se debe priorizar la atenci贸n al alumnado m谩s desfavorecido, del mismo modo que es necesario aportar soluciones de conectividad y potenciar la formaci贸n del profesorado en el uso de nuevas tecnolog铆as preferentemente en horario lectivo.

Igualmente, hay que potenciar la figura de quien coordina las TIC en cada centro, con un incremento de la dedicaci贸n horaria efectiva. Tambi茅n hay que facilitar la formaci贸n familiar en aquellos casos  que cuentan con menores que no son aut贸nomos en competencia digital.

Por otra parte, desde SUATEA apostamos por el fomento de aplicaciones y sistemas operativos libres y gratuitos.

  • Informaci贸n y Formaci贸n en prevenci贸n de riesgos

Es necesario formar a todo el profesorado en prevenci贸n de riesgos. Ser铆a conveniente la presencia con car谩cter permanente de personal sanitario especializado en cada centro, adem谩s de personal t茅cnico en salud laboral y prevenci贸n de riesgos con la creaci贸n de una Comisi贸n de Salud encargada de coordinar y dirigir las medidas a aplicar.

Consideramos se debe dotar al profesorado de equipos de protecci贸n frente a la Covid-19 y establecer medidas de informaci贸n (carteles, pegatinas, geles desinfectantes, medidas de uso en aulas y espacios comunes, etc.)

Los centros de Educaci贸n Especial deber谩n contar con protocolos propios adaptados a las necesidades de su alumnado

En cuanto a las personas de especial vulnerabilidad (con enfermedades respiratorias, tratamientos de c谩ncer, inmunodeprimidas, mayores de 60 a帽os, etc) consideramos que la Consejer铆a debe exigir a Funci贸n P煤blica y a Prevenci贸n de Riesgos una actuaci贸n cuidadosa y preventiva. Ante una situaci贸n extraordinaria, las medidas no pueden ser rutinarias, recomendando prevenci贸n gen茅rica.

  • Plan de infraestructuras para adaptar los centros a las nuevas necesidades educativas y sanitarias
  • Programaci贸n did谩ctica de cursos y 谩reas. La 鈥淎daptaci贸n de los curr铆culos y las programaciones de los cursos鈥 que se帽ala el documento del Ministerio, es otra exigencia ineludible para el pr贸ximo curso.

El inicio de curso debe ir acompa帽ado de una detecci贸n inicial de las necesidades educativas de cada alumna o alumno, tras la suspensi贸n de la actividad lectiva presencial desde mediados de marzo. Ha de tenerse en cuenta la importancia de la recuperaci贸n f铆sica y emocional. Es vital la intervenci贸n de los equipos de orientaci贸n, que deber谩n ser reforzados.

  • Normativa que regule las condiciones laborales de la docencia telem谩tica

La posibilidad de un nuevo confinamiento que nos lleve -otra vez- a un escenario de teletrabajo, requerir谩 de una normativa que regule las condiciones laborales de esta modalidad de trabajo.

Esta normativa debe contemplar:

  • El suministro de equipos inform谩ticos y pago de las conexiones a Internet de alta velocidad.
  • Liberaci贸n de horario lectivo para formaci贸n en TICS
  • Profesorado de apoyo  para seguimiento de las tareas telem谩ticas y prestaci贸n de ayuda al alumnado y/o familias.
  • Disminuci贸n significativa de las ratios de los grupos, ya se帽alada antes.
  • Reducci贸n de los horarios lectivos en lugar de los complementarios para preparaci贸n de tareas docentes: programaci贸n, adaptaci贸n de contenidos y metodolog铆a, b煤squeda de recursos digitales, preparaci贸n de las sesiones y actividades, etc.
  • El horario de teletrabajo no podr谩 ser superior al establecido para el presencial y deber谩 realizarse, con car谩cter general, en jornada matinal.
  • Deber谩n tomarse medidas que favorezcan la conciliaci贸n de la vida familiar.
  • Apoyo espec铆fico del alumnado de NEAE y socialmente desfavorecido.

Uvi茅u 16 de julio 2020

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