Carta abierta a la Sra. Consejera de Educaci贸n, Cultura y Deporte

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SUATEA solicita entrevista con la Consejera de Educaci贸n鈥淵o lo que quiero saber es qu茅 grupo escolar no tiene los recursos que necesita de acuerdo con los acuerdos de plantilla que tenemos con los sindicatos鈥 聽 聽

(Ana Gonz谩lez)

Desde SUATEA le damos respuesta:

La semana pasada quienes formamos parte de la comunidad educativa asturiana hemos podido leer at贸nitos como la Sra. Consejera de Educaci贸n, 聽Ana Gonz谩lez realizaba la siguiente declaraci贸n:

芦De qu茅 estamos hablando, 驴de atender las necesidades de los estudiantes o de otra cosa? Yo lo que quiero saber es qu茅 grupo escolar no tiene los recursos que necesita de acuerdo con los acuerdos de plantilla que tenemos con los sindicatos. Eso es lo que he pedido reiteradamente en diversas reuniones a los sindicatos y que todav铆a no me han tra铆do禄, ha aclarado.

Ante esta pasmosa聽 afirmaci贸n hemos decidido contestarle a la Sra. Consejera.聽 Vamos a analizar qu茅 dice el 鈥淎cuerdo de plantilla para Colegios p煤blicos de Educaci贸n Infantil y Primaria鈥 suscrito entre la Administraci贸n del Principado de Asturias y las organizaciones sindicales y cu谩l es la situaci贸n real en los centros educativos:

1.- Itinerancias

Lo que dice el acuerdo respecto a las itinerancias:

Todos los Centros dispondr谩n de especialista de PT (Pedagog铆a Terap茅utica) a tiempo total o compartido, con un l铆mite m谩ximo de 2 Centros, tanto para tareas de rehabilitaci贸n como de prevenci贸n.鈥

Todos los Centros dispondr谩n de especialista de AL (Audici贸n y Lenguaje) a tiempo total o compartido por 2 Centros y excepcionalmente por tres; tanto para tareas de rehabilitaci贸n como de prevenci贸n.鈥

Analizando el documento de trabajo que hemos recibido por parte de la Consejer铆a con la plantilla del pr贸ximo curso nos hemos encontrado con 1 centro donde el especialista de PT聽 itinera con 4 centros (seg煤n el聽 acuerdo m谩ximo 2), as铆 como 5 colegios en los que el especialista de AL itinera a 4 centros (seg煤n el acuerdo excepcionalmente 3). Aqu铆, Sra. Consejera, encontramos el primer incumplimiento de los acuerdo de plantillas:

PT聽 que聽 itinera 4 centros:

  • CP Poeta Ant贸n Mari-reguera-Cand谩s

AL que itinera 4 centros:

  • CP Asturam茅rica- Cudillero
  • CP Vital Aza 鈥 Pola de Lena
  • CP de Infiesto- Infiesto
  • CP San Miguel 鈥 Trevias
  • CP Cornellana 鈥 Cornellana

Los casos en los que el profesorado de AL聽 itinera a 3 centros son multitud, a pesar de que en el acuerdo de trata de una medida excepcional. Un peque帽o ejemplo:

  • CPEB de Caba帽aquinta- Aller
  • CP Poeta Ant贸n Marireguera- Cand谩s
  • CP Castillo de Gauz贸n- Castrill贸n
  • CP Dar铆o Fre谩n Barreira- Coa帽a
  • CP Virgen del Fresno-Grado
  • Etc鈥

Los casos en los que un PT itinera a 3 centros, caso no contemplado en el acuerdo, tambi茅n son numerosos:

  • CP de Moreda- Aller
  • CP Abla帽a Pereda 鈥 Mieres
  • CP Chamber铆 鈥揝alas
  • Etc鈥

Tambi茅n dice el acuerdo que se tratar谩 de 鈥渆stablecer una plantilla propia para cada centro, que evite en lo posible itinerancias y puestos compartidos鈥. Pues bien nos encontramos con que el docente de M煤sica del CP Abla帽a-Pereda聽 itinera repartiendo su horario de trabajo entre 5 centros educativos y con otras muchas plazas de M煤sica y EF que itineran entre 3 y 4 centros. Tambi茅n nos encontramos con una plaza docente de Orientaci贸n Educativa en Centro de Educaci贸n de Personal Adultas de Gij贸n que itinera con el CEPA de Centro-oriente, el CEPA del Nal贸n, el CEPA del Caudal, el CEPA Oriente-interior, CEPA Oriente-costa, es decir, pr谩cticamente toda Asturias.

2.- Especialistas

Seg煤n el acuerdo todos los centros incompletos deber谩n de tener profesorado de Infantil y Primaria y 鈥淓l resto de las especialidades (M煤sica, Educaci贸n f铆sica, Ingles, PT, AL) correspondientes se atender谩n con maestros itinerantes鈥 pues bien, Sra. Consejera, los siguientes centros, seg煤n el documento con la plantilla que nos ha remitido carecen de alg煤n especialista (no existe el puesto en el centro ni se recibe por itinerancia):

  • CP de Prado (Caravia):聽 sin especialista de M煤sica
  • CRA Eugenia Astur (Tineo):聽 sin especialista de聽 M煤sica
  • CP 脕lvaro Fl贸rez Estrada (Somiedo):聽 sin especialista de Educaci贸n F铆sica
  • CP Teodoro Cuesta (Mieres): sin especialista de聽 Educaci贸n F铆sica
  • CP El Pasc贸n (Tineo): sin especialista de M煤sica
  • CPEB Las Arenas (Cabrales): sin especialista de Educaci贸n F铆sica
  • CP Matem谩tico Pedrayes (Lastres): sin especialista de M煤sica

Aqu铆聽 Sra. Consejera, encontramos el segundo incumplimiento del acuerdo de plantillas, aunque puede ser que simplemente se trate de que su Director General de Personal Docente y Planificaci贸n Educativa considere que los ni帽os y ni帽as de estos centros tengas dotes naturales para estas materias y por tanto no necesiten profesorado.

3.- Apoyos en Educaci贸n Infantil

Vamos con el tercer incumplimiento del acuerdo de plantillas, que se refiere al profesorado de apoyo en los centros de infantil Asignar 1 maestro de apoyo en Educaci贸n Infantil a partir de 3 unidades y 2 maestros de apoyo a partir de seis unidades鈥. Aqu铆 nos encontramos con numeros铆simos centros que no tienen asignados los docentes de apoyo que les corresponden o incluso no llegan a tener un docente por unidad; pasamos a detallar alguno de los muchos casos en esta situaci贸n:

  • CRA Maestro D. Jos茅 Antonio Robles 鈥 Caborana:
    3 unidades de infantil, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a de 2 docentes de infantil,聽 deber铆an ser 4 docentes.
  • CP Laviada 鈥 Gij贸n:
    9 unidades de infantil, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a de 10 docentes de infantil,聽 deber铆an ser 11 docentes.
  • CP Los Pericones 鈥 Gij贸n:
    6 unidades de infantil, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a de 7 docentes de infantil,聽 deber铆an ser 8 docentes.
  • CP Elena S谩nchez Tamargo 鈥 Pola de Laviana:
    8 unidades de infantil, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a de 9 docentes de infantil,聽 deber铆an ser 10 docentes.
  • CP San Jos茅 de Calasanz 鈥 LLanera:
    6 unidades de infantil, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a de 7 docentes de infantil,聽 deber铆an ser 8 docentes.
  • Etc鈥

Esta reducci贸n de plazas, Sra. Consejera, suponemos que se debe a la tala que usted esta tratando de hacer en determinados colegios no se sabe muy bien bajo聽 que criterio, eliminando unidades de 3 a帽os de infantil cuando ni tan siquiera se ha iniciado el proceso de admisi贸n de alumnado. Algunos de los centros que est谩n sufriendo la eliminaci贸n de una unidad de 3 a帽os son los siguientes:

  • CP Liceo Mierense- Mieres
  • CP Aniceto Sela- Mieres
  • CP El Parque – Blimea
  • CP Jos茅 Bernardo-Sama
  • CP Asturias 鈥揋ij贸n
  • CP聽 Los Pericones-Gij贸n
  • CRA Maestro Don Jos茅 Antonio Robles-聽 Caborana
  • CP El Vall铆n 鈥揋ij贸n
  • Etc鈥..

4.- Tutores de Primaria

El acuerdo dice que todos los centros educativos deben de disponer de la siguiente plantilla b谩sica:

Cuadro de plantilla b谩sica seg煤n el acuerdo:

UNIDADES

PROFESORADO

INF.-PRIM.

INF.

PRI.

FI.

EF.

MU.

LA.

PT.

AL.

TOTALES

3

6

4

6

1

1

1

1

1

1/C

4

11

15+AL

7

7

1

1

1

1

1

1/C

12

8

8

2

1

1

1

1

1/C

14

9

9

2

2

1

1

1

1/C

16

10

10

2

2

1

1

1

1/C

17

11

11

2

2

1

1

1

1/C

18

6

12

8

12

2

2

1

1

1

1/C

8

19

27+AL

13

13

2

2

1

1

1

1/C

20

14

14

2

2

1

1

1

1/C

21

15

15

3

2

1

1

1

1/C

23

16

16

3

2

1

1

1

1/C

24

17

17

3

3

1

1

1

1/C

26

9

18

11
(10+1 FI)

18

3

3

1

1

1

1/C

11

27

38+AL

Aqu铆, Sra. Consejera cabe destacar la sangr铆a que esta padeciendo el profesorado de la especialidad de primaria y de la que en este curso se recortan聽 90 plazas obligando a que sea el profesorado especialista 聽quien desempe帽e las tutor铆as de primaria. Estos se ven obligados a desatender necesariamente su materia espec铆fica, para atender pr谩cticamente en exclusiva las tareas que conlleva la tutor铆a. Esta claro que a usted no le interesa la calidad de la ense帽anza, lo 煤nico que le importa es afirmar que todos los ni帽os y ni帽as asturianos est谩n atendidos. Atendidos s铆, 驴pero en qu茅 condiciones? Usted est谩 confundida, Sra. Consejera: no decimos que haya ni帽os y ni帽as sin profesor, lo que decimos es que la ense帽anza que est谩n recibiendo est谩 muy lejos de ser de calidad y con su pol铆tica cada curso, la calidad se aleja m谩s y m谩s.

Veamos tambi茅n algunos de los muchos ejemplos que tenemos donde el alumnado no tiene un tutor de la especialidad de primaria:

  • CP Pr铆ncipe de Asturias鈥 Gij贸n

12 unidades de primaria, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a 10 tutores de primaria, 聽2 tutor铆as a cubrir por restos de horarios de los especialistas.

  • CP Gaspar Melchor de Jovellanos鈥 Gij贸n:
    19 unidades de primaria, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a 16 tutores de primaria, 聽3 tutor铆as a cubrir por restos de horarios de los especialistas.
  • CP Buenavista I鈥 Oviedo
    9 unidades de primaria, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a 6 tutores de primaria, 聽3 tutor铆as a cubrir por restos de horarios de los especialistas.
  • CP Gesta II鈥 Oviedo
    9 unidades de primaria, asignaci贸n por parte de la Consejer铆a 6 tutores de primaria, 聽3 tutor铆as a cubrir por restos de horarios de los especialistas.
  • Etc鈥.

En este documento, Sra. Consejera, solamente aparece un peque帽o extracto con algunos ejemplos de centros en los que se incumple sistem谩ticamente el acuerdo de plantillas de primaria, que usted la semana pasada aseguraba cumplir. A esta lista podr铆amos a帽adir los cientos de alegaciones que nos han hecho llegar los centros educativos, aunque usted ya es conocedora de ello, ya que en boca de su Director General聽 de Centros y Planificaci贸n Educativa hemos podido escuchar que el 50% de los centros educativos que forman la red p煤blica asturiana han enviado alegaciones a las plantillas docentes para el pr贸ximo curso y que despu茅s de recibir la negativa por parte de la Administraci贸n un 19% ha vuelto a demostrar su descontento. Por tanto Sra. Consejera,聽 al menos un 19% de los centros p煤blicos asturianos consideran que su alumnado no va a estar atendido correctamente el curso que viene, y eso no lo decimos nosotros;聽 lo manifiestan las direcciones de los centros quienes聽 se ven imposibilitados para atender las necesidades reales del alumnado por falta de medios, sin tiempo ni recursos para una atenci贸n a la diversidad correcta, adecuada y de calidad.

5.- Otros recortes (a sumar a los derivados del incumplimiento de los acuerdos con los sindicatos)

Adem谩s se eliminan puestos de trabajo en los centros de personas adultas, las plazas correspondientes al primer ciclo de ense帽anza secundaria se amortizan y no son cubiertas por profesorado de secundaria en buena parte de los IES, desaparecen plazas imprescindibles en los Institutos con lo que no se garantiza ni la atenci贸n a la diversidad ni la elecci贸n de optativas por parte del alumnado.

Se implanta un concurso de traslados paralelo a semejanza de lo que ocurre en comunidades como la madrile帽a, creando plazas con perfil biling眉e sin que el profesorado que actualmente imparte dicho programa tuviera conocimiento antes del concurso de traslados de que dichas plazas saldr铆an a concurso y sin que hubiera un an谩lisis serio y riguroso sobre la ense帽anza de idiomas en nuestra comunidad.

Es decir, su pol铆tica de personal en materia de plantillas consiste en amortizar聽 decenas de plazas que eran ocupadas por profesorado que se jubila. El resultado es demoledor para el sistema p煤blico de ense帽anza: un gigantesco Expediente de Regulaci贸n de Empleo que ha supuesto la supresi贸n de 2.500 puestos docentes en los 煤ltimos diez a帽os.

Por ello desde SUATEA exigimos una rectificaci贸n y una verdadera negociaci贸n de la plantilla docente, aunque las fechas en las que se convocaron las Mesas Sectoriales hac铆an pr谩cticamente imposible esa negociaci贸n, ya que seg煤n la normativa estatal, las plazas que forman la plantilla provisional han de estar en poder de la administraci贸n estatal el martes 25 de febrero d铆a en que la 聽administraci贸n asturiana ha convocado una mesa 驴de negociaci贸n?.

Uvi茅u, 25 de febrero de 2014

Secretariado de SUATEA

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